0
Настолько разительно, что психолог Елена Зобнина употребила термин «радужные». «Радужные» - это из арсенала поклонников всяких астралов и мистики. Раньше поклонники говорили о детях-индиго, сейчас они употребляют слово «радужные». Индиго – это дети со сверхспособностями, но это дети-воины, разрушители старых порядков. «Радужные» - это второе поколение индиго, дети созидатели, дети творцы.
Впрочем, Зобнина употребляет это слово для того, чтобы проще объяснить особенность нынешних детей 3-7 лет. Сказал «радужные» и взрослый без долгих объяснений понял, что это дети особенные и с ними надо вести себя иначе. На самом деле и Зобнина, и другие психологи далеки от всякой мистики. Ничего сверхъестественного или хотя бы феноменального в нынешних детях нет. За исключением того, что они более развитые, они другие, они не вписываются в представления родителей и взрослых о том, какими должны быть дети детсадовского возраста.
- Мы привыкли считать нормой, если в полтора года от роду ребенок знает всего несколько слов и говорит их неуверенно, неправильно. Нынешние дети в полтора года говорят не словами, а законченными предложениями, а слова произносят четко, как взрослые, - отмечает семейный психолог Наталья Аблизина.
- Они более самостоятельные, они готовы сами решать какие-то свои задачи и делают это. Они не спрашивают у взрослых можно ли им пойти туда-то или сделать то-то, они сами оценивают ситуацию и решают можно ли это сделать или нельзя. Они не просто уже умеют читать, они владеют компьютером и пользуются интернетом. Увидел интересную бабочку – разузнает о ней все с помощью компьютера, - рассказывает заведующая детсадом «Гвоздичка» Александра Павлова. Напомним, это она говорит о детях 4-5 лет.
- За ними нужно следить в оба глаза. Постоянно чем-то заинтересовывать, иначе в поисках интересной информации или занятия они просто уйдут с территории детсада. И никому не скажут куда пошли, - говорит Александра Юрьевна.
- Первоклашки могут спорить с учителями. Если учителя на них кричат, они сделают им замечание. Дома эти дети не делают то, что от них требуют родители, если родители требуют без всяких объяснений. С этими детьми надо договариваться, а не требовать, - добавляет Зобнина.
Вот в общих чертах поведенческий портрет нынешнего детсадовца и младших щкольников. Сколько их таки? Все, говорят специалисты. А чтобы вы в этом не сомневались, Зобнина предлагает взрослым поискать в Челнах коррекционные школы. Это школы для отстающих в развитии и образовании учеников. Еще в начале нулевых таких школ в городе было пруд пруди. Сейчас их практически нет.
Родители не понимают своих детей. В буквальном смысле слова. Хотя бы потому, что дети задают такие вопросы, что родители даже не понимают о чем их спрашивают. Ну, например, мама никогда не знала, что на свете существуют такие животные как тушканчики. А дочка подходит к ней уточнить, что кушают не просто тушканчики, а какого-то там вида!
- Родители не знают о чем говорить со своими 4-5 летними детьми и не знают как с ними говорить. Они не владеют ни этой информацией, ни тем более терминологией, - примерно так объясняют одну из серьезных проблем внутри семей.
Но это не самая большая проблема. Одна из самых больших проблем кроется в том, что детсадовские дети ежедневно потребляют огромное количество информации, но при этом не читают. Они не читают детскую литературу, не читают сказки. То есть они не развивают в себе воображение, творческое мышление. А без этого они не смогут полноценно жить и не будут нравственными, высокоморальными людьми. Многие из них не смогут работать творчески, изобретательно, а те, у кого это получится, могут наделать таких роботов, которые поубивают человечество. Об этом с большой тревогой говорит знающая свое дело специалист детсада «Умничка», которая не захотела «светить» свое имя.
Маленькие эрудиты к тому же мало занимаются (если вообще занимаются) подвижными играми, физкультурой, спортом . Это тоже чревато серьезными последствиями. Любопытно то, что дети сейчас не просто знают о существовании психологов, они понимают в чем суть работы этих специалистов и сами просят мам и пап отвести их к психологу. Об этом просят и четырехлетние дети и 15-летние подростки. Они видят в себе те проблемы, о которых даже не догадываются их родители. Но если детсадовцы идут к психологам со своими вполне естественными проблемами (нелады в отношениях с братом, с одноклассниками в 1-м классе щколы), то проблемы подростков уже тревожат.
- В отличие от 40-летних взрослых они много думают о смысле жизни. У них большие амбиции и большие планы на будущее. Например, они планируют поступить на бюджет в хороший вуз, при этом понимают, что родители не смогут оплачивать им проживание в Москве или Петербурге, поэтому они готовятся учиться и подрабатывать. А чтобы подготовиться ко всему этому они нагружают себя изо всех сил. Учатся, ходят в самые различные кружки. А когда по их же просьбе родители приводят их ко мне, то выясняется, что некоторые из них уже в пограничном состоянии. Еще какое-то время такой жизни и может наступить расстройство личности. Какое угодно, вплоть до шизофрении, - говорит семейный психолог Нина Зуева.
Что делать? Ничего, кроме как родителям подтягиваться до своих суперинформированных детей. В идеале нужно выбрать какую-то сферу жизни, где родители умнее и информированнее, здесь держать первенство в дискуссиях с детьми и так сохранить свой родительский авторитет. В перечень интересов и многочисленных занятий детей включить подвижные игры, спорт. В идеале надо в этом самим показывать пример детям. Иначе психоэмоциональная нагрузка на интеллект сорвет этому интеллекту «крышу». Ну и надо понять, что прошли те времена, когда воспитание строилось на безусловном подчинении авторитету родителей только потому, что это родители. Не пытайтесь брать голосом, не пытайтесь командовать. Только хуже сделаете.
Сергей ИСИЧКО
Фото с сайтов: vitaportal.ru, sedagoksel.com, rebenkoved.ru, nerud-razan.ru
| Карта сайта